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写不好字的原因
1、 学校和家长不重视写字
以前学校普遍还开有写字和书法课，每周一次，现在随着英语、电脑等课程的增加，写字课名存实亡，课时被挤占，只在课表上显示，实际不上。
2、电脑的普及代替了手写
一些家长觉得将来都用电脑，字写得好不好不要紧。其实写不好字直接影响学习效率和考试成绩，小考、中考、和高考是要吃亏的。
3、没有专职书法教师
写字课由语文老师兼课，实际上都是孩子自己练，老师根本不讲，有的写字课直接改上别的课了。
4、教师书法水平不高
教师都写不好字，学生怎么能写好字呢。
5、学生写字姿势不正确
学生坐姿和握笔姿势不正确，直接导致近视、驼背、脊柱扭曲、手指变形。错误的握笔姿势不容易写好字。
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6、学生作业量过多
学生的作业量普遍很大，为了早点写完，孩子们只好“龙飞凤舞”的去写了。
7、家长认为练字浪费时间
很多家长觉得练字是在浪费时间，不如学点别的。其实写字和很多课程都有着密切的关系。
8、描字不能让你写好字
放假了，家长随便买一本钢笔字贴让孩子自己描，其实选字帖也很重要，要选那种按照基本笔画、偏旁部首、间架结构、篇章布局顺序编排的字帖，摹写和描红只是初步感受，最终要在练习本上临写好才算真正掌握了。
9、舍不得在书法上花钱
我们中国的家长宁愿花成千上万的学费给孩子报英语班，但是舍不得花几百块钱让孩子参加书法班或硬笔书法班。其实“钱花在哪里，哪里就会有进步。”
10、要找到真正的好老师
社会上的书法老师水平良莠不齐，有的写得好但教得不好，有的会教但写得不规范，真正既懂书法又懂教育的书法老师偏少。
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如何才能写好字？
一、主笔优先空间大
主笔，即字中的主题笔画，一个字只有一个主题笔画，其他笔画皆为从属笔画。主笔一定要抢占空间，突出形象，也就是说主笔占的空间要大一些，要写得张扬放开。
1、下横“三正土生”、上横“丁下万百”、中横“女士丹七”、长竖“斗井牛半”等这些是主笔。
2、斜捺的上横不能写成很平的长横，一般是写成短横。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺长。如“义又父文”等，有收才有放。
4、撇、钩、捺收笔应上下错落，不能写在同一水平线上。如“禾术未本”等，才能错落有致、揖让顾盼。
5、提钩比较长的，如“长衣表良” 等。
6、一字不能有两捺，否则以点代之。如“栽”等。
7、竖弯钩，上有横时取斜势。如“已见电毛”等。右有撇时取斜撇。如“元允光龙”等。
8、横折钩，内有撇笔比钩高。如“勾力办勿”等。
9、横折钩，扁口框上宽下窄，如“四回”；长口框上下等宽，如“固图”；封口横末端架在上，如四回；扁口框内当偏左，如“回而”；长口框内部首应适当偏上，如“图国”；框内捺画写成点，如“囚图”。
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二、左右结构有上下
1、左右结构，主笔偏旁占空间比例要大一些。如“记找影部”等。
2、右偏旁有纵笔的，则上高下低。如“伟代持降”等。
3、右偏旁有横笔的，则上低下高。如“仁江阳和”等。
4、右偏旁上有纵下有横笔的，则上高下高。如：“社值让佳”等。
5、右偏旁上横下纵的，则上低下低。如“何杆行灯”等。
6、对于左中右结构。右偏旁有横向主笔时，其宽窄比例是1：1：2，如“谢微”；右偏旁中有纵向主笔时，其宽窄比例又变成1：1：1，如“澎倒”。
7、左中右结构中，中部上有纵笔的，中间高两边低，如“微湖”；中部上有横笔的，中间低两边高，如“测例”；右耳旁一律低，如“脚绑”等。
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三、上下结构要有形
1、上下、上中下结构，中间有横的写成菱形。如“茶答集梁”等。
2、上下、上中下结构，上有横笔的写成倒梯形。如“室宣学需”等。
3、上下、上中下结构，下有斜捺、竖弯钩或心字底、四点底、儿字底、衣字底、折文底的字，写成梯形。如“总充复哀”等。
—The end—
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