1、小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”先罗列出事件的时间地点人物起因经过结果再加以整理成一段表达通顺的话如董存瑞舍身炸暗堡浙教版第9册，事情；5关注主要人物和事件，学习概括课文主要内容以上五方面，就是培养学生概括总结能力的五把金钥匙在小学中年级，是培养学生概括总结能力的关键年级3在高年级语文教材中，主要是通过两方面来巩固学生概括总结能力一方面。
2、1课题扩展法即由课题进行内容上的扩展，总结出课文主要内容小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙；小学阶段概括文章主要内容的方法有哪些 法一段意合并法段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容这是最常用的方法用这种方法要注意两点1各段大意之间，有的要加上；如毽子里的铜钱这篇文章就是就可以这样来概括它我十岁左右的一天，烤山薯的老人送给我两块烤山薯，“我”想给他毽子里的铜钱，他不要还有飞夺泸定桥这篇文章同样也可以用这种方法来概括主要内容四抓；句，然后加以整理，便是主要内容了读文章，我们要学会抓文章的主要内容这既是一种重要的阅读能力，也是 一种重要的阅读方法概括主要内容的方法有 1 记人的课文阅读这类课文要抓住课文写的谁在什么地方；加以概括，就是整篇文章的主要内容这是最常用的方法用这种方法要注意两点1各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯2要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
3、二题目拓展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容三综合归纳法，如写事的文章记叙文一般包含有时间；作文composition是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法作文分为小学作文中学作文大学作文论文作文体裁包括记叙文说明文应用文议论文；摘录中心句后，还需要串联或精简，最后检查5重点罗列法以叙事的文章为多，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”时间地点人物起因经过结果要注意把它们整理成表达通顺的话，最后检查。
4、小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间地点人物起因经过结果，再加以整理成一段表达通顺的话如董存瑞舍身炸暗堡，事情发生的时间1948年5月25日地点；文章的主要内容是指主要记了什么事，或写了什么人概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下五种方法进行归纳1段意合并法 一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合；小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间地点人物起因经过结果，再加以整理成一段表达通顺的话如董存瑞舍身炸暗堡，事情发生的时间 1948；借用课题概括法小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容如大自然的声音齐白石的画动物远游等这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法。
5、具体做法是先理清文章脉络，用笔写出每大段的意思再根据文章内容分清主次如果都是主要的，就把段意合并起来如果有的主要，有的次要，则需要取主舍次方法四找“中心句”选入小学语文教材中的课文，大部分段落。